Teorie e Istituzioni di Storia dell'Educazione
Nel corso di Teorie e Istituzioni di Storia dell'Educazione scopriremo come il pensiero educativo e pedagogico si sia evoluto nel tempo. Attraverso l’analisi di fonti storiche, ripercorreremo le fasi e le trasformazioni della Pedagogia, intesa come l’insieme di saperi e di pratiche legate all’Educazione, processo che non riguarda solo l’infanzia, ma che prosegue lungo tutto l’arco della vita.
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Military sociology and leadership
This course aims at giving firstly a basic knowledge of the main sociological theories and concepts that are particularly relevant for military organisations, in WAR contexts as well as in the so called Crises Response Operations (CROs); generally speaking, the main goal is to understand the structures and processes affecting armed forces and society relationships.
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Antropologia culturale
L'insegnamento propone un’introduzione ai concetti e ai saperi delle scienze antropologiche.
Verranno trattati i metodi le tecniche di ricerca per poi approfondire l'analisi di alcuni prodotti della creatività culturale.
Parte dell'insegnamento sarà dedicata alla storia delle principali teorie antropologiche.
Verranno trattati i metodi le tecniche di ricerca per poi approfondire l'analisi di alcuni prodotti della creatività culturale.
Parte dell'insegnamento sarà dedicata alla storia delle principali teorie antropologiche.
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Cos'è la filosofia
Cos’è la filosofia mira a introdurre dodici tra i più importanti concetti della disciplina, centrali per il dibattito contemporaneo: arte, coscienza, emozioni, giustizia, metodo, politica, realtà, società, tecnologia, verità, volontà, web.
Oltre ad essere ragionamento sulle possibilità del pensiero, forma di saggezza della vita, disposizione critica, la filosofia offre un insieme di strumenti conoscitivi che permettono di spiegare razionalmente ciò che accade, la natura di ciò che esiste, le nostre relazioni con il mondo.
L’obiettivo del corso sarà di tracciare il profilo della disciplina da un punto di vista teoretico.
Oltre ad essere ragionamento sulle possibilità del pensiero, forma di saggezza della vita, disposizione critica, la filosofia offre un insieme di strumenti conoscitivi che permettono di spiegare razionalmente ciò che accade, la natura di ciò che esiste, le nostre relazioni con il mondo.
L’obiettivo del corso sarà di tracciare il profilo della disciplina da un punto di vista teoretico.
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Elementi di sociologia e ricerca sociale
L'insegnamento introduce ai fondamenti della logica del ragionamento sociologico e ai concetti principali della sociologia.
Esso si propone di fornire le conoscenze di base necessarie per analizzare l’organizzazione sociale e le sue varie componenti e di avviare alla impostazione e svolgimento di una ricerca empirica con metodo scientifico.
Esso si propone di fornire le conoscenze di base necessarie per analizzare l’organizzazione sociale e le sue varie componenti e di avviare alla impostazione e svolgimento di una ricerca empirica con metodo scientifico.
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Media e comunicazione
L'insegnamento Media e comunicazione fornisce elementi essenziali di storia e teoria degli strumenti del comunicare, con particolare attenzione al cinema e al suo linguaggio.
Dall’analisi dell’editoria a quella del genere noir, dallo studio dei percorsi del web a quello del western, da una panoramica sulla comunicazione a quella sul linguaggio cinematografico, l'insegnamento vuole offrire allo studente un quadro di base, ma non convenzionale, di questi ambiti di studio, che saranno parte importante del Corso di Laurea del corso di laurea in Scienze della comunicazione.
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Storia contemporanea
Il corso ha l’obiettivo di ripercorrere gli avvenimenti essenziali dell’età contemporanea (economici, politici, sociali e culturali), accaduti tra la seconda metà dell’Ottocento e la fine del Novecento. La ricostruzione degli eventi più importanti, nazionali e soprattutto internazionali, è accompagnata e arricchita dalla illustrazione di alcune delle principali interpretazioni proposte dagli storici.
Perché studiamo la Storia contemporanea? Perché analizzare e spiegare i fatti del passato aiuta a capire meglio il tempo presente. Conoscere la storia significa avere coscienza di sé, crescere come cittadini consapevoli, sapersi porre le domande giuste sulla realtà che viviamo. Ed è questo l’intento del corso di Storia contemporanea di “Start@unito”.
Perché studiamo la Storia contemporanea? Perché analizzare e spiegare i fatti del passato aiuta a capire meglio il tempo presente. Conoscere la storia significa avere coscienza di sé, crescere come cittadini consapevoli, sapersi porre le domande giuste sulla realtà che viviamo. Ed è questo l’intento del corso di Storia contemporanea di “Start@unito”.
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Storia della Psicologia
Nel
percorso dell'insegnamento Storia della psicologia, verrà affrontato lo
studio del sistema mente/cervello, secondo una prospettiva
evoluzionistica, ponendo l’accento su alcuni studi, condotti utilizzando
tecniche di neuroimaging.
Inoltre, si affronterà l’evoluzione delle conoscenze psicologico cliniche, che si occupano della diagnosi e del trattamento dei disturbi psichici, così come della promozione del benessere psicologico.
Infine, l'insegnamento offrirà una chiave di lettura per interpretare la storia della psicologia sociale, in termini di dibattito fra le spiegazioni concentrate su variabili individuali e quelle concentrate su variabili situazionali. L’evoluzione degli studi su pregiudizio e discriminazione sarà usata come chiave di lettura per esemplificare il dibattito fra queste due ottiche.
Inoltre, si affronterà l’evoluzione delle conoscenze psicologico cliniche, che si occupano della diagnosi e del trattamento dei disturbi psichici, così come della promozione del benessere psicologico.
Infine, l'insegnamento offrirà una chiave di lettura per interpretare la storia della psicologia sociale, in termini di dibattito fra le spiegazioni concentrate su variabili individuali e quelle concentrate su variabili situazionali. L’evoluzione degli studi su pregiudizio e discriminazione sarà usata come chiave di lettura per esemplificare il dibattito fra queste due ottiche.
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